La cofundadora y narradora principal de Humans of St. Louis, Lindy Drew, se reunió con nuestra directora ejecutiva, Anna-Stacia Allen, para escuchar más sobre cómo llegó a su puesto en Navigate STL Schools.

Historia fotográfica de humanos de St. Louis / Lindy Drew (Parte 2 de 2) Haga clic aquí para leer la Parte 1.

No puedo decirle a nadie qué es una “buena” escuela o cuál es la “mejor” escuela en St. Louis porque diferentes niños tienen diferentes necesidades y aprenden de manera diferente. Además, el mundo está cambiando muy rápido debido al COVID. ¿Está nuestro sistema educativo a la altura? ¿Su escuela todavía le enseña a su hijo como si fuera a ser un trabajador de una línea de montaje o un emprendedor e innovador? Plantear esas preguntas a los padres cambió mucho su forma de ver las escuelas en las que asisten sus hijos. Sí, es necesario saber leer, escribir y aritmética porque eso siempre es necesario. Además, probablemente deberías saber cómo codificar y cómo hacer algo de ingeniería de diseño. Probablemente deberías saber cómo dominar la comunicación pública porque, ya sea que vayas a ocupar un cargo público o no, tu cuenta de Twitter puede determinar si conseguirás o no un trabajo, incluso como cajero en Church's Chicken. Todas esas son habilidades que les pedimos a los niños de seis años que sean capaces de manejar.

¿Está su hijo en un entorno que le enseña responsabilidad social y empatía, que se preocupa por él como persona integral, que tiene algún aprendizaje socioemocional o que practica la justicia restaurativa? En la pandemia, ¿sus maestros y administradores dan paso a las necesidades familiares? ¿Es importante que su hijo acceda a Zoom todas las mañanas a las 9:05 a. m., aunque tenga que preparar a otros cinco niños y conectarlos mientras comparte varios dispositivos? ¿Sus escuelas hacen excepciones para eso? Antes, la gente podía haber pensado: “Tenemos que encajar en el sistema o seremos nosotros los que no funcionamos”, cuando, sinceramente, el sistema no funciona. Cuando los padres sienten que tienen el poder de cambiar eso, lo único que puede suceder es que los sistemas escolares tendrán que adaptarse y ajustarse, lo que en última instancia los hará mejores.

Hay un podcast interesante llamado Nice White Parents y lo que aprendí al escucharlo es que, independientemente de lo mal que estén las cosas para las personas negras y de color, hasta que los blancos comiencen a quejarse, nada va a cambiar realmente. La mejor parte de la pandemia es que los blancos se quejan y dicen: 'Esto no está funcionando'. Mi hijo no obtiene todas las cosas que necesita. Y si mi hijo no lo está entendiendo, entonces tal vez otros niños no lo están entendiendo y no lo han estado recibiendo”. Este nivel de urgencia es algo que Navegar por las escuelas de STL Se cree que podría tardar entre tres y cinco años en desarrollarse. La pandemia ha exacerbado esto porque cada vez más personas se ven privadas de sus derechos. Más personas se están quedando atrás en este sistema actual porque la estructura no estaba en su lugar.

En términos de brecha de equidad, la pandemia lo puso todo en evidencia. Destacó el hecho de que no podemos impartir clases en línea, aunque podría ser lo mejor para todos, pero no todos tienen acceso a Internet. Las personas que vivían cómodamente con Internet de alta velocidad para juegos dicen: “Espera un segundo. ¿Apenas pueden acceder a Facebook? ¿Nunca has realizado una búsqueda adecuada? ¿No tienes la capacidad? Ahora estamos teniendo esta conversación sobre: "¿Es Internet una utilidad básica?" Antes de la pandemia, era como decir: “No todo el mundo necesita una computadora. Una computadora es un lujo. ¿Cómo es posible que esa gente pobre tenga Jordan y computadoras si vive en viviendas de la Sección 8? Ahora todo el mundo necesita una computadora o una tableta. Si no lo hace, quedará excluido de la educación.

Ahora que vemos estos efectos de la pandemia y sabemos cómo ciertos sistemas educativos, edificios y administradores están tratando a los niños y priorizando la educación, como padre, es su trabajo decir: “Me gustó esto de poder educar a mi hijo en casa. No me gustó esto de cómo su personal trató a mis estudiantes. No me gusta el hecho de que mi hijo tenga que usar uniforme para sentarse a la mesa de mi comedor”. Ahora está empezando a cuestionar los sistemas y puede empezar a abogar por los cambios que desea que se produzcan a largo plazo. Estamos tratando de poner a los padres en la posición de poder alzar sus voces. Porque otra cosa que sabemos es que si una madre entra con su bolso Louis Vuitton, conduce su Range Rover y exige un cambio, entonces el cambio se producirá. Pero si alguien más llega con un uniforme obrero como sirvienta gritando y sin entender los términos, podría ser fácilmente despedido. Es posible que les hagan sentir que son el problema. Pero si saben qué decir en términos de políticas y promoción para lograr que las escuelas comiencen a escucharlos, entonces será muy difícil que las escuelas dejen de escucharlos. Van a tener que empezar a actuar.

Mi visión es que las escuelas magnet no existen. Parece que todas las escuelas de la ciudad de St. Louis ofrecen matemáticas avanzadas. Parece que todos los niños tienen una computadora portátil y conexión a Internet, independientemente de su vecindario. Parecen planes de aprendizaje individualizados para estudiantes basados en educación estandarizada, pero no necesariamente pruebas. No existe una aplicación real en la vida para el seno, el coseno y la tangente, pero ahora has descubierto una manera de implementar las matemáticas que ayudará incluso a un niño que quiere ser artista a comprender por qué debería saberlas. Es de una manera en la que a la educación no le toma 17 años lograr un cambio, lo cual sabemos que está sucediendo ahora. Es donde los libros de texto en comunidades minoritarias y de bajo nivel socioeconómico están vigentes después de las presidencias de Bush. Parece un lugar donde los niños son felices y están bien cuidados y adaptados, los maestros reciben una remuneración adecuada por su trabajo y los edificios escolares se parecen más a campus universitarios donde los niños se sienten interesados e involucrados en su educación, y no piensan La escuela es un castigo.

El primer paso es pagar más a los maestros para que tengamos más personas solidarias que puedan darse el lujo de querer educar a sus hijos, para que no tengamos escasez de maestros y personas de diferentes orígenes puedan permitirse el lujo de ejercer esta profesión. Los niños tendrían una perspectiva diferente de cada aula a la que vayan y no serán empujados a las aulas como ganado. Lo siguiente que puedes hacer es no ser egoísta con los recursos. Tu hijo no es el único niño especial. Otros niños merecen cosas agradables, como acceso a programas deportivos, tecnología, artes y música. Quizás no financie las escuelas mediante impuestos a la propiedad. Sabemos que el salario mínimo no es un salario digno, por lo que la gente no siempre puede permitirse el lujo de poseer propiedades que les permitan acceder a mejores escuelas o que sus escuelas tengan más dinero. Todos los niños son especiales, todos los niños son importantes, y no sólo los que usted considera inteligentes. Todos los niños merecen acceso a un plan de estudios desafiante y riguroso que sea culturalmente competente y que los haga sentir valiosos en el aula. Al final del día, si la gente tuviera primero el interés superior de los niños, no habría tantas líneas rojas. La política ocurre porque la gente piensa en proteger el sistema en lugar de educar a los niños. Postúlate para la junta escolar. Como padres, inviertan más. Tu voz importa. No creas que eres la única persona. Si se postula para un puesto o incluso habla con otro padre, se dará cuenta de que no está solo. Colectivamente, su voz importa y deben estar dispuestos a ejercer ese poder.

Actualmente, la educación es en gran medida un "¿has oído hablar de esta última tendencia?" Es como si tuvieras que leer todos los libros adecuados y escuchar a los académicos y podcasts adecuados para que tu voz importe. Pero, sinceramente, como padre, usted sabe qué es lo mejor para su hijo. Como miembro comprometido de la comunidad, usted sabe lo que se necesita para que su comunidad tenga éxito. Al final, no hay sistema educativo sin estudiantes, familias y comunidades. Si hay algo que quieres, te lo mereces. Y deberías tenerlo. Y no debes tener miedo de luchar por ello. No es necesario poder unirse a la Asociación de Padres de Greater St. Louis para que su voz importe. Si algo nos ha enseñado la COVID es que puedes iniciar tu propio sistema para hacer las cosas. Esté dispuesto a ser el cambio que desea ver en términos de educación y defienda por usted y su familia.

Cuando acepté este trabajo, nadie me dijo: "Queremos lograr que los niños con necesidades educativas especiales puedan tener buenos maestros en el aula". Ahora, entiendo que hay muchas cosas por las que los padres deben defender a sus hijos: necesidades especiales, un segundo idioma, estudiantes superdotados y talentosos. ¿Sabías que si te pierdes el examen de dotados y talentosos por un punto, eso te hace no elegible para las escuelas magnet? Podrías ser 97% lo suficientemente inteligente, pero como no eres 98% lo suficientemente inteligente, puedes ir a una escuela que no ofrece cálculo, aunque necesitas tomar cálculo para tener desafíos en la escuela. Tener los ojos abiertos a esos pequeños matices del sistema, en los que ni siquiera muchos padres piensan hasta que se ven obligados a ocupar esa posición, cambió mucho para mí, incluso la dirección que imaginé para esta organización.

No hay ninguna razón por la que las escuelas secundarias de la ciudad de St. Louis, fuera de las escuelas secundarias de elección magnet, no ofrezcan cálculo. Entonces, como padre, ¿cómo puede presionar a la junta escolar o a la administración para asegurarse de que, incluso si esa clase no es en estas escuelas de elección, sus hijos tengan acceso a un plan de estudios avanzado? ¿Cómo se trabaja con los colegios comunitarios o algunas de las HBCU del área para garantizar que su hijo pueda asistir a una clase de matemáticas avanzada con opciones postsecundarias y obtener crédito doble, porque eso es lo que hacen con los niños adinerados? Podrías ir a WashU o SLU y obtener crédito doble para las clases de matemáticas y ciencias. Entonces, si no puedes ingresar a esta escuela, ¿cómo te aseguras de estar todavía en un entorno académico adecuado para ti? Nuestro objetivo es empezar a poner este tipo de información en manos de los padres.

Hay grupos conocidos como Preschool Posse of Parents que deciden asegurarse de que sus hijos permanezcan juntos durante los primeros años de su educación y tengan el mejor acceso. Se asegurarán de trabajar juntos para mantener a sus hijos en un determinado edificio escolar y en un determinado nivel de grado para que puedan realizar determinadas excursiones y experiencias desde el preescolar hasta la escuela secundaria. Están compartiendo información entre sus redes y uno se pregunta: "¿Cómo es que estos tres niños terminaron permaneciendo juntos toda su vida?". Bueno, es porque sus padres coordinaron entre sí los recursos y la conexión para llevarlos a los lugares que querían que estuvieran.

De hecho, conozco a una maestra que comenzó su propio negocio y se dedica a educar a un grupo selecto de niños. Dejó el aula porque su distrito le dijo que no podía brindar tutoría a sus alumnos fuera del plan de estudios y del horario de clase. Entonces comenzó este negocio para familias adineradas. Ella hace que las familias patrocinen una beca para que un estudiante minoritario o de bajos ingresos pueda unirse al grupo. Y esto es muy innovador porque está diseñando su propio plan de estudios, está trabajando con niños de muchos niveles de grado diferentes y gana alrededor de $50 por estudiante por hora. Es como, 'Está bien, niña'. Te veo. ¡Sí!' Pero también, si lo piensas bien, ¿quién tiene $50 por niño por día por hora? Entonces tienes un máximo de 10 niños durante siete horas al día. Eso es $350 por niño, $3,500 por día y lo que sea por semana. ¿Quién puede permitirse eso? En última instancia, los niños cuyas familias pueden permitírselo pueden pagar esta educación privada en este entorno público y pueden tener todos estos recursos adicionales. Y luego hay otros niños que luchan incluso por conectarse a Internet para recibir sus lecciones básicas.

Cuando pienso en términos de la pandemia y en términos de podding, existe una oportunidad realmente buena para que todos los padres puedan aprovechar el aprendizaje individualizado, personalizado y en grupos pequeños, que es lo que se habría visto en Little House. en la pradera excepto con tecnología. Una lección que quizás estemos aprendiendo ahora es que tal vez el aula ya no sea el mejor ambiente para que los niños aprendan. Tal vez los niños necesiten moverse más como ballenas en grupos pequeños, pero en un entorno escolar donde puedas llevar a todos estos niños diferentes e incorporar el aprendizaje de diferentes maneras. Ojalá las escuelas adoptaran y se adaptaran más porque, en este momento, la pandemia está aumentando esa brecha de equidad.

Tengo otra hermana que vive en Ohio y, durante las primeras tres semanas de la pandemia, le daba mucha vergüenza llamarme y decirme que no sabía cómo utilizar el Chromebook de su hijo. Entonces, cuando mi papá me dijo que mi sobrino no había ido a la escuela durante las primeras tres semanas, le pregunté a mi hermana por qué y ella me dijo que era porque no podía usar el Chromebook. Entonces trabajé para ella y mi sobrino llegó a la escuela. Estoy sentado aquí dirigiendo una organización sin fines de lucro basada en la educación. Mientras tanto, tengo un sobrino que se perdió casi el primer semestre de 2do grado porque su madre no podía encender una computadora. También conozco a un niño cuyos padres pagan $350 por día para que trabaje con un tutor individual y ni siquiera ve a su maestro a través de Zoom. También existe esta brecha de equidad en la vida real. Si las escuelas hubieran pagado un poco más a los maestros para que pudieran realizar pequeños entornos basados en el vecindario con sus hijos, ¿cuántos niños pobres no se quedarían atrás? ¿Cuántos niños pobres tendrían acceso a un adulto cariñoso para asegurarse de que estaban aprendiendo y alejados de situaciones abusivas? Si alguien hubiera pensado al principio de la pandemia que podría haber una forma más segura de hacer las cosas, entonces esos niños habrían tenido acceso y atención individualizada mucho antes.

¿Cuál es el papel de Navigate STL Navigators a la hora de brindar apoyo social y orientación a las familias?

El Navegador está destinado esencialmente a ser su terapeuta educativo. Ellos son las personas que escucharán las cosas que usted desea en su escuela y luego lo ayudarán a entender los datos. Van a responder las preguntas que tienes cuando no entiendes por qué la proporción de alumnos por maestro es importante en un ambiente de aprendizaje, qué significa un puntaje de crecimiento académico o qué significa si una escuela tiene inglés como segundo idioma. componente. Te ayudarán a comprender cómo esas cosas se relacionan con tus valores. Le proporcionarán recursos para aprovechar las decisiones que haya tomado. Entonces, si no tiene una dirección de correo electrónico configurada, si no está seguro de cómo solicitar un recorrido, si no comprende cómo completar una solicitud en su totalidad o si necesita estar conectado con ayuda financiera, o uniformes escolares, estas son las personas que los ayudarán como familia y como comunidad a descubrir recursos y cómo acceder a ellos.

Al final del día, sigue siendo toda tu elección. Su trabajo es ayudarle a aprovechar sus opciones. No van a tomar la decisión por ti, como: "Según la información que compartiste, estas son las tres mejores escuelas que surgieron y esta es la mejor escuela para ti". No. “Hablemos de los impactos que algunas opciones podrían tener en su hijo y en su estructura familiar. Así es como puede asegurarse de que las dos escuelas que más le gusten sean las más adecuadas para sus hijos. Así es como se organiza un recorrido. Esta es una lista de preguntas que puede hacerle al director. Así es como debes formular un correo electrónico”. Luego lo controlarán después de haberle brindado todas estas herramientas para asegurarse de que todo haya ido bien. Si fue así o no, “Programemos un seguimiento para asegurarnos de que todavía estamos aprovechando al máximo. Y si necesita ayuda o quiere recomendar a un amigo, también estaremos allí para ayudarle”.

Lo único que los padres deben entender es que su hijo no está destrozado. Su hijo no está destrozado porque no encaja en el sistema. Su hijo no está destrozado porque no aprende como aprenden otros niños o porque necesita ayuda adicional. Mucho de lo que impide que los padres quieran siquiera hacer estas preguntas (o decir que no se encuentran en el mejor ambiente o que su sistema escolar no funciona) es porque piensan que eso significará que algo anda mal con su hijo, su El niño recibirá un IEP o será reprendido por ser diferente. Si podemos construir un sistema educativo que no penalice a los niños por no adaptarse al status quo, entonces ese es el primer paso. La peculiaridad individual de su hijo, lo individual que su hijo necesita, es valiosa. Los hace especiales y usted puede defenderlo. Si lo sabe, entonces sabrá que puede comenzar a buscar recursos que lo ayuden con eso. Hay expertos que han estudiado estas cosas toda su vida y conocen todas las palabras importantes. Y si sabes que puedes conectarte con esas cosas, alguien más puede ayudarte. No es ninguna vergüenza tener un hijo diferente o que necesita más o menos atención. Si podemos lograr que los padres comprendan ese primer paso, entonces podremos conectarlos con todos los demás recursos para ayudarlos a luchar. No es necesario que usted mismo se haga cargo del sistema. Sólo tienes que saber que importas lo suficiente y entonces alguien podrá ayudarte en ese proceso.

¿Qué diferencia habría hecho para usted o su familia si hubiera tenido algo como Navigate STL Schools cuando era niño?

Honestamente, creo que podría tener un doctorado. por ahora. Si alguien hubiera tenido esta conversación conmigo antes de que me sintiera un fracaso porque ya no era el estudiante "A", habría impactado mi juventud de manera muy diferente. Alguien me habría enseñado a estudiar. Alguien me habría desafiado académicamente. Y cuando llegué a la universidad, ese desafío no habría sido tan aterrador ni habría sacudido mi identidad. Me habría quitado mucho antes de la cabeza que ser inteligente era algo que me hacía mejor que los demás y habría empezado a pensar mucho antes en cómo puedo lograr cambios. 

Le cuento a la gente esta historia a menudo: no supe que era mujer hasta el segundo semestre en la universidad. He sido negro toda mi vida. Sabía lo que significaba ser negro. Soy negro. Sí, poder negro. Iba a ser una Pantera Negra. Estaba entusiasmado con los negros. Y luego apareció esta mentora mía y dijo: “Genial, Staci. Pero también eres mujer”. Yo estaba como, “¿Espera? Soy. Yo también estoy siendo oprimida como mujer. Por ejemplo, no hay productos sanitarios femeninos disponibles y estoy siendo acosada sexualmente activamente y, si tengo un bebé, ¿tendré licencia de maternidad? Y estoy dejando todo eso a un lado porque he elegido vivir simplemente como negro. Pero hay todas estas otras cosas que también afectan mi identidad”.

Si alguien me hubiera dado el mismo despertar acerca de ser una niña negra inteligente desde una etapa temprana de mi vida, eso habría cambiado por completo la forma en que crecí y cómo me veía a mí misma. Nadie habla de eso. Nadie habla de lo que les sucede a los niños superdotados que son expulsados de sus aulas y comunidades habituales y colocados en otros entornos y les dicen que son especiales. No se les da todo este acceso a las cosas del escalón superior y luego se les devuelve a su comunidad y se dan cuenta de que "Oye, algo es diferente". Pero al no tener un nombre, una palabra o no saber qué hacer, tienen que vivir en dos mundos diferentes.

Navigate STL Schools es 100% gratuito para todos, independientemente de su nivel de ingresos. La herramienta de búsqueda de escuelas siempre será gratuita. La asistencia del navegador siempre será gratuita. Nuestro objetivo es asegurarnos de que todo siga siendo gratuito en 100%, independientemente del nivel socioeconómico, independientemente de cuán difícil sea el caso en el que se encuentre su familia, independientemente de cuántos hijos tenga. Este servicio está disponible para usted. Llámanos y alguien te ayudará.

Alguien hace este gran estudio y le dice a la comunidad que hay un problema. Pero la comunidad que ha sido estudiada dice: “Bueno, así son las cosas. Realmente no es nuestro problema”. No lo ven. Luego está una organización como Navigate STL Schools que llega y, uno por uno, hablamos con los padres y les decimos: “No, este es su problema. Sólo porque las cosas siempre han sido así no significa que tengan que ser así”. Ahora estamos empoderando a esos padres para que sientan que vale la pena defender esto que los estudió. Estamos convirtiendo a estos padres en defensores. Adelante a través de “Still Separated, Still Unequal” de Ferguson empuja desde arriba diciendo: “Se han creado problemas sistémicos más grandes”. Navigate STL School está capacitando a los padres para que empujen desde abajo y exijan el cambio que desean ver. Hasta que la gente no empiece a exigir cambios, no se verán muchos cambios tan rápidos. Estamos en una excelente posición para ayudar a los padres a convertirse en defensores, cuestionando a sus juntas escolares e inspirándonos para postularse para las juntas escolares. Se trata de que empiecen a verse a sí mismos como las personas que pueden lograr cambios en lugar de tener que esperar a que las organizaciones y las políticas los salven.

Señalo a personas como los Navegantes que contratamos que estaban haciendo este trabajo antes de que llegáramos aquí, quienes harían este trabajo incluso si no estuviéramos aquí y quienes dirían que intentarán hacer un cambio. Estaban utilizando todo el tiempo, dinero y recursos que pudieron reunir para hacerlo por su cuenta. Y se estaban asociando con personas sabiendo que no eran los únicos en esta situación. Daba miedo cuando iniciamos esta organización porque nos preguntamos: "¿Cómo vamos a encontrar personas que entiendan cuál es nuestra misión?" Ahora que los encontramos y quieren trabajar con nosotros, me ayuda a entender que aún más personas necesitan este recurso. Una vez que podamos conectarnos con ellos, podrán aprovecharlo. Hay personas que hacen este trabajo y buscan conectarse con otros socios para poder realizar este trabajo a mayor escala. Esas son las historias que me hacen saber que esto es posible.

Cuando ocupé este puesto, tuve que empezar a escribir solicitudes de subvención para los financiadores y recibí muchas críticas porque quería que la promoción fuera un pilar clave del trabajo que realiza Navigate STL Schools. Alguien me dijo que "Navigate STL Schools no puede ser imparcial si va a ser un defensor". Seguí diciéndoles: “No quiero ser un defensor. No es mi trabajo ser un defensor. Pero mi trabajo es ayudar a los padres a defender a sus familias”. Me di cuenta de que a nivel de sistemas, cuando empiezas a tratar con personas con dinero y problemas educativos a gran escala, la gente piensa que los defensores son un tercero descomunal que interrumpe y que va a entrar e impulsar el cambio. Y cuando pienso en defensa, pienso en mí: una persona capaz de hablar por mí y por otras personas. Ese es el nivel de promoción en el que nos encontramos. Se trata de cómo una persona puede encender una llama. Una persona puede ser el levantamiento. Una persona puede ser el cambio. Y no tiene por qué afectar a un millón de personas. Si una persona da un paso adelante y es el cambio para su familia, entonces habremos marcado la diferencia. Ahora saben cómo usar su voz y pueden ejercer ese poder. No sé si Navigate STL Schools va a iniciar una hoguera que quemará la educación. Pero sí sé que provocará un incendio que cambiará la situación de cada familia con la que interactuamos. Y si esas personas se unen y quieren quemar sistemas juntos, entonces encontraremos una manera de apoyarlos. Y si simplemente quieren hacerlo por sí mismos, también está bien.

Cuanta más gente hablo, más energía me siento. Pero, también, lo que me conmueve es que yo era el niño que necesitaba a alguien que me defendiera. La niña que no tenía voz, que no conocía las palabras, que no sabía exactamente lo que necesitaba, pero sabía que necesitaba algo más. Y odiaba la sensación de ser impotente. Odiaba la sensación de no saber cómo decirles a mis padres que quería estar en Horizons todos los días y necesitar una manera de decírselo para que pudieran prestarle atención y entenderlo. Y cuando estuve en condiciones de tomar el control, me gradué temprano. Fui a la universidad. Me fui. Hice todas las cosas que tenía que hacer. No quiero que los niños queden atrapados y sin voz en un sistema educativo que no aman y que empiecen a odiarlo y resentirlo. 

De una manera muy egoísta, estoy luchando por mi niño interior. Estoy luchando por mis futuros hijos. Estoy luchando por todos los niños. La educación no debería ser sólo para lo académico ni ser vista como algo vulgar, de clase alta y no culturalmente competente. ¡Aprender es MUY divertido! Lo digo de la manera más nerd, pero realmente lo es. Y quiero que otras personas se entusiasmen con eso. Ya sea así como se mezclan los colores primarios o cómo funciona un carburador o algo tan simple como juntar canciones y ser capaz de entender cómo eso puede afectar el estado de ánimo y el comportamiento de alguien. Todas esas cosas son educación. Todo lo que hacemos en nuestro día a día es educación. Cuanto antes hagamos del mundo una experiencia de aprendizaje, mejor será el mundo social y económicamente. Cuando empezamos a pensar en todo como una oportunidad para aprender, eso puede tener un impacto en todos.

– Anna-Stacia Allen, directora ejecutiva, Navegar por las escuelas de STL